Percepciones de las familias inmigrantes latinoamericanas en España sobre el espacio educativo: giro dialógico-decolonial

Autores/as

  • Bianca Fiorella Serrano Manzano Universidad Técnica de Cotopaxi
  • Agustín de la Herrán Universidad Autónoma de Madrid

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v0i134.2661

Palabras clave:

educación, comunicación, exclusión social, transformación

Resumen

El giro dialógico, característico de la actual sociedad compleja, está cambiando la manera en que se trabaja en el ámbito socioeducativo con personas en riesgo de exclusión social. Este cambio se ha extendido a su investigación. La población inmigrante latinoamericana en Europa, sobre todo mujeres, niños y niñas constituye parte de este colectivo. Desde esta premisa, el estudio analiza los procesos comunicativos de las familias latinoamericanas en espacios educativos, alcanzando seis categorías de análisis y distinguiendo si esas interacciones generan dinámicas excluyentes o transformadoras. Participaron treinta personas procedentes de seis países de Latinoamérica. Se parte de una metodología comunicativa crítica de corte cualitativo como vía para optimizar opciones que permitan superar las desigualdades producidas por el pensamiento neoliberal frente al decolonialismo. 

Biografía del autor/a

  • Bianca Fiorella Serrano Manzano, Universidad Técnica de Cotopaxi
    Es Doctora en Educación (Innovación y Formación del Profesorado) por la Universidad Autónoma de Madrid. Actualmente ejerce como docente investigadora en la Universidad Técnica de Cotopaxi en el área de Ciencias Administrativas y Humanística y colaboradora en el  grupo de Investigación: FORPROCIE (Formación del Profesorado, Innovación y Complejidad en Educación) de la Universidad Autónoma de Madrid.
  • Agustín de la Herrán, Universidad Autónoma de Madrid
    Maestro (1987), Pedagogo (Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Sección: Ciencias de la Educación) (1990), Experto y Magister Universitario (1990), Doctor en Educación (Innovación y Formación del Profesorado) (1995). Premio extraordinario de Licenciatura, premio extraordinario de doctorado, Primer premio Nacional de Licenciatura, Premio al Colegiado de mejor expediente académico.Profesor Titular de Universidad en el Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación Facultad de Formación de Profesorado y Educación. Universidad Autónoma de Madrid. Antigüedad en la Universidad Autónoma de Madrid: 1995. 1 sexenio de investigación.Ha sido coordinador del Programa de Doctorado 'Innovación y Formación del Profesorado' y del Posgrado Oficial en Educación de la Universidad Autónoma de Madrid

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Publicado

29-04-2017