“Instagramers” en su primera visita a las páginas de opinión de un periódico impreso

Authors

  • Alejandro VARGAS JOHANSSON Universidad de Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i157.5044

Keywords:

periódicos impresos, redes sociales, instagram, educación mediática, desinformación, plumas jóvenes, opinión juvenil.

Abstract

Resumen: Universitarios del Caribe de Costa Ricaescriben y publicanpor primera vez en las páginas de opinión del periódico La Nación como parte de un curso de comunicación para no comunicadores. Mediante este ejercicio y un diálogo con la editora de la sección de ese periódico, esta generación “instagram” percibe que publicar en los medios tradicionales  les brinda una audiencia mayor, más credibilidad y una mejora en su redacción en comparación con sus publicaciones en las redes sociales. Por ser un ejercicio con una calificación para aprobar el curso, la gran pregunta es: ¿Volverán por su propia cuenta a escribir en  losperiódicos impresos? 

Author Biography

  • Alejandro VARGAS JOHANSSON, Universidad de Costa Rica
    CV: Alejandro Vargas Johansson studied journalism at the University of Costa Rica, where he has been teaching at the School of Communication since 2005. From March 2022, together with students and communities, he produces a radio program on disinformation. In 2023, she participated in the academic program "Journalism, Technology and Democracy" at Arizona State University. He holds a master's degree in Diplomacy from the same university and a postgraduate diploma in International Relations and Development from the Institute for Social Research in The Hague, Kingdom of the Netherlands. He has researched journalism from topics such as: childhood, migration, indigenous, HIV and natural disasters. He has been a reporter for Telenoticias de Canal 7, the newspaper La Nación and the weekly El Financiero; and director of the Radio Stations of the University of Costa Rica UCR.

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Published

28-12-2024

Issue

No. 157 (2024): Niñas, niños y adolescentes conectados: prácticas comunicativas, riesgos y mediaciones digitales en el sur global

Section

Monográfico 157. Niñas, niños y adolescentes conectados: prácticas comunicativas, riesgos y mediaciones digitales

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