“Instagramers” en su primera visita a las páginas de opinión de un periódico impreso

Autores/as

  • Alejandro VARGAS JOHANSSON Universidad de Costa Rica

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i157.5044

Palabras clave:

periódicos impresos, redes sociales, instagram, educación mediática, desinformación, plumas jóvenes, opinión juvenil.

Resumen

Resumen: Universitarios del Caribe de Costa Ricaescriben y publicanpor primera vez en las páginas de opinión del periódico La Nación como parte de un curso de comunicación para no comunicadores. Mediante este ejercicio y un diálogo con la editora de la sección de ese periódico, esta generación “instagram” percibe que publicar en los medios tradicionales  les brinda una audiencia mayor, más credibilidad y una mejora en su redacción en comparación con sus publicaciones en las redes sociales. Por ser un ejercicio con una calificación para aprobar el curso, la gran pregunta es: ¿Volverán por su propia cuenta a escribir en  losperiódicos impresos? 

Biografía del autor/a

  • Alejandro VARGAS JOHANSSON, Universidad de Costa Rica
    CV: Alejandro Vargas Johansson studied journalism at the University of Costa Rica, where he has been teaching at the School of Communication since 2005. From March 2022, together with students and communities, he produces a radio program on disinformation. In 2023, she participated in the academic program "Journalism, Technology and Democracy" at Arizona State University. He holds a master's degree in Diplomacy from the same university and a postgraduate diploma in International Relations and Development from the Institute for Social Research in The Hague, Kingdom of the Netherlands. He has researched journalism from topics such as: childhood, migration, indigenous, HIV and natural disasters. He has been a reporter for Telenoticias de Canal 7, the newspaper La Nación and the weekly El Financiero; and director of the Radio Stations of the University of Costa Rica UCR.

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Descargas

Publicado

28-12-2024

Número

Núm. 157 (2024): Niñas, niños y adolescentes conectados: prácticas comunicativas, riesgos y mediaciones digitales en el sur global

Sección

Monográfico 157. Niñas, niños y adolescentes conectados: prácticas comunicativas, riesgos y mediaciones digitales

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