Formación académica en información y comunicación: problematizando el sintagma “educación de calidad”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i147.4503

Palabras clave:

enseñanza desde las disciplinas, comunicación, información, prácticas letradas, Uruguay.

Resumen

¿Qué entendemos por educación de calidad en el contexto universitario? Este recorrido se detiene en el concepto de calidad aplicado a la educación en el nivel terciario y hace foco en un caso vinculado a la formación de los profesionales de la comunicación y la información. El ensayo busca promover la reflexión respecto de la importancia de participar en la construcción de comunidades de discurso crítico que habiliten a los estudiantes a la formación de opinión. En las conclusiones se realizan aportes en la línea de generar consciencia sobre el compromiso social que conlleva el rol de los profesionales vinculados con estas disciplinas en la formación de una ciudadanía democrática. 

Biografía del autor/a

  • Yanet FUSTER CAUBET, Universidad de la Republica. Facultad de Información y Comunicación
    Encargada del departamento Gestion y Planeamiento. Facultad de Información y Comunicación (FIC).Prof. Adjunta de Planeamiento en el área de la información. FICSecretaria de redacción de revista Informatio. FIC

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Publicado

23-08-2021

Número

Núm. 147 (2021): Redes digitales como espejos sociotécnicos de Iberoamérica

Sección

Diálogo de saberes

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